|
Υλοποίηση του Προγράμματος Εκπαίδευσης
Η υλοποίηση του προγράμματος θα πραγματοποιηθεί με τη χρήση καινοτόμων μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) που δίνουν τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να προσδιορίζουν οι ίδιοι το χρόνο και το χώρο της επιμόρφωσής τους, χωρίς την φυσική τους παρουσία (ασύγχρονη εκπαίδευση).
Ειδικότερα, ο κάθε συμμετέχοντας στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα έχει ένα δικό του ξεχωριστό λογαριασμό σύνδεσης με username και password. Με τα στοιχεία αυτά θα μπορεί να συνδέεται στο σύστημα χρησιμοποιώντας οποιοδήποτε υπολογιστή με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Η πρόσβαση στο σύστημα θα γίνεται μέσα από οποιοδήποτε περιηγητή (browser πχ. internet explorer, firefox, opera).
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει συνολικά 16 ενότητες, η κάθε μία εκ των οποίων περιλαμβάνει ερωτο-απαντήσεις με την μορφή ηλεκτρονικών φορμών των οποίων η συμπλήρωσή τους δεν απαιτεί εξειδικευμένες γνώσεις ηλεκτρονικού υπολογιστή.
Καθ’ όλη την διάρκεια του προγράμματος οι χρήστες θα έχουν στην διάθεση τους όλη την ηλεκτρονική βοήθεια που χρειάζονται με την μορφή manual όσο και φυσική βοήθεια από το ειδικευμένο προσωπικό του ΚΕΚ του Πανεπιστημίου Αθηνών.
Μετά την ολοκλήρωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, περιλαμβάνεται εκπαίδευση δια ζώσης, με σεμινάρια και συνεργασία με τους εκπαιδευόμενους προς το τέλος της περιόδου επιμόρφωσης διάρκειας 1 έως 2 ημερών στις έδρες των Νομών.
Η χρήση της μεθοδολογίας e-Learning στο Πρόγραμμα εξασφαλίζει:
Την δυνατότητα να εργαστούν οι εκπαιδευτικοί με το υλικό προς διδασκαλία οπουδήποτε και οποτεδήποτε, έχοντας παράλληλα πλήρη δυνατότητα ασύγχρονης επικοινωνίας και ανταλλαγής απόψεων με τους συνεκπαιδευμένους ή με τον εκπαιδευτή.
Την πρόσβαση σε εκπαιδευτικό λογισμικό που παρέχει υπηρεσίες ηλεκτρονικής τάξης και μάθησης.
Την εκπαιδευτική υποστήριξη από ειδικευμένους στα επιστημονικά αντικείμενα της πρόληψης και διαχείρισης εκτάκτων αναγκών.
Την δημιουργία ειδικού εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως επιμόρφωση στον τομέα της πρόληψης και διαχείρισης φυσικών και τεχνολογικών κινδύνων και καταστροφών.
|
